炎炎夏日，正是教师一年中难得的暑假。上海市行知中学数学教师张倬霖的日程表上有旅行、阅读、陪伴家人等安排，但和别人不同的是，她的时间里始终留着一块“学生档”。回校整理资料、线上解答疑问，或约学生面谈聊近况——这些事也贯穿了她的整个假期。作为全国先进工作者、上海市特级教师，她早已习惯在生活与工作之间保持这条看不见的“连线”，用知行合一的方式，守护每一个青春的脚步。
在课堂上追求教学相长
扎根讲台23年，张倬霖一直站在数学教学前沿。长期带精英班，她既助推优秀生拔尖，也要帮学业暂时落后的学生稳住状态。“数学不是冰冷的公式，而是探索世界的钥匙。”她常这样告诉学生。
为突破学生从二维平面到三维空间的思维转换难点，她设计“视觉透视”学习法，帮助学生建立空间感。她还开设数学实验、跨学科融合等课程，让学生在“做中学”“学中做”中体会数学的价值与趣味。课堂上，她善于将新技术与教学结合，开发手持技术课程、数学建模实践等特色内容，既紧贴教材，又扩展视野。
这些创新，换来了显著的成果。她所带班级多次获评市级先进班集体，在各级数学竞赛中获奖达近百人次。她本人编著的《高中数学实验》《高中数学建模教与学》等书，已成为不少教师的参考范本，教育科研成果荣获“2022年上海市基础教育成果”一等奖。
用知行合一影响学生
作为班主任，张倬霖对学生的关注从来不限于分数。她强调，学生要有追求卓越的志向，也要有健全的人格和责任感。“不能高智商、低道德。”她有这样的期待。
“我目前带的是毕业班。”张倬霖告诉记者，她尤其关注高三学生在关键一年里的心理变化。有人因偏科失去信心，也有人被学业和情绪双重压力困扰。面对这些，她的办法是有针对性地制定策略：帮成绩下滑的学生重建信心、夯实基础；引导状态不稳的学生调整作息和节奏；与各科老师协同，为每位学生找到最合适的备考路径。
“遇事不慌”是她影响学生的另一个能力。她希望通过自身沉稳的处事方式，让学生学会冷静分析问题、合理解决矛盾。在张倬霖看来，教育不仅是传授知识，更是生命影响生命的过程。“我更希望他们在人生的每个阶段，都有面对挑战的勇气和智慧。”
（劳动报记者 王海雯）
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